Середовище для розвитку критичного мислення молодших школярів
Розум людини краще оцінювати за її
запитаннями, ніж за її відповідями.
Ж. Левіс
Одним зі шляхів входження України до світового освітнього простору є реформування вітчизняної освіти через орієнтацію на технологію розвитку критичного мислення.
Зазначена технологія дає змогу одночасно і більш ефективно формувати в учнів низку ключвих компетентностей.
За своєю сутністю технологія формування критичного мислення вимагає від учнів : застосування нових знань, зважаючи на засвоєний раніше матеріал; виробляє вміння діяти й ухвалювати рішення самостійно чи в складі команди; розв'язувати конфлікти; шукати, компонувати і застосовувати нову інформацію з різноманітних джерел; розвиває критичне мислення і прагнення до творчості та саморозвитку; формує бажання і здатність самостійно вчитися.
Невід'ємною складовою оновлення української школи є створення нового освітнього середовища, що сприяло б розвитку здібностей критичного мислення кожного учня.
Правильно організоване освітнє середовище спонукає до активної навчальної діяльності, сприяє інтелектуальному розвитку учнів, дає змогу кожній дитині повірити в свої сили і здібності, навчитися взаємодіяти з однолітками, розуміти й оцінювати їхні почуття і вчинки, а саме це є в основі навчання.
З метою створення умов для забезпечення можливості кожного учня здобувати нові знання , робити власний вибір, розвиваи нові та вдосконалювати набуті практичні навички доцільно організовувати у початкових класах навчальні центри. Важливими навчальними осередками, що відображають нвчальні потреби й інтереси дітей, є центр читання і письма, центр відпочинку.
Кожен центр містить необхідні матеріали . Наприклад:
ЦЕНТР ЧИТАННЯ І ПИСЬМА
Дитячі книги, словники, дитячі журнали, письмове приладдя (олівці, маркери, фломастери) папір, клей.
ЦЕНТР ПРИРОДОЗНАВСТВА
Муляжі "Овочі", "Фрукти", "Корисні копалини", збільшуване скло, мікроскоп, набір колб, камінці, мушлі, інші природні матеріали
МАТЕМАТИЧНИЙ ЦЕНТР
Матеріали для лічби (пластикові іграшки, кубики, фабричні або саморобні предмети для лічби) лінійки, терези, інші засоби для вимірювання
ЦЕНТР ТВОРЧОСТІ
Фарби й пензлі, пластилін,старі журнали , папір, ляльки рукавички для театральних ігор
ЦЕНТР ВІДПОЧИНКУ
Пазли, доміно, настільні розвивальні ігри, гловоломки ,скакалки, обручі, м'ячі.
Під час тематичних тижнів учитель поступово додає нові навчальні матеріали до наявних навчальних осередків. Показниками якості навчальних центрів є їхня насиченість і структурованість.
На початку навчального року важливо поступово ознайомлювати дітей з кожним навчальним центром, пояснювати призначення різних матеріалів, способи та правила користування ними.
У навчальних центрах проводять різні види пізнавальної діяльності.
